[et_pb_section fb_built=”1″ next_background_color=”#f4f4f4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” custom_padding=”0px||0px|||” bottom_divider_style=”wave2″ bottom_divider_height=”70px” bottom_divider_arrangement=”above_content” locked=”off” collapsed=”on” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” width=”100%” max_width=”100%” custom_padding=”0px||0px||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_slider arrows_custom_color=”#000000″ dot_nav_custom_color=”#000000″ _builder_version=”4.24.2″ _module_preset=”default” header_font=”Carrois Gothic SC|700||on|||||” header_text_color=”#136334″ background_color=”#FFFFFF” custom_padding=”10%||10%||true|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_slide heading=”PRESENTACI\u00d3N” _builder_version=”4.24.2″ _module_preset=”default” background_enable_color=”off” background_image=”http:\/\/ppgmt.uea.edu.br\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/Ativo-4.png” background_enable_image=”on” global_colors_info=”{}” sticky_transition=”on”][\/et_pb_slide][\/et_pb_slider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” background_color=”#f4f4f4″ custom_padding=”||0px|||” locked=”off” collapsed=”on” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” header_font=”Carrois Gothic SC|600||on|||||” header_text_align=”center” header_text_color=”#004000″ global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
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El Programa de Posgrado en Medicina Tropical (PPGMT), \u00e1rea de concentraci\u00f3n Enfermedades Tropicales e Infecciosas, de la Universidad del Estado de Amazonas (UEA) trabaja en amplio convenio con la Fundaci\u00f3n de Medicina Tropical Dr. Heitor Vieira Dourado (FMT-HVD). Tiene un car\u00e1cter interdisciplinario y multiprofesional, constituyendo un espacio acad\u00e9mico para la formaci\u00f3n de maestros y doctores. Es uno de los dos \u00fanicos programas de posgrado en Medicina Tropical\/Enfermedades Infecciosas en la Regi\u00f3n Norte de Brasil.<\/p>\n
CAPES: Evaluaci\u00f3n Cuatrienal 2017 Concepto 5
Per\u00edodo de evaluaci\u00f3n: 2013 a 2017
\u00c1rea de evaluaci\u00f3n: Medicina II<\/p>\n
<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” header_font=”Carrois Gothic SC|600||on|||||” header_text_align=”center” header_text_color=”#004000″ global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
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El Programa de Posgrado en Medicina Tropical (PPGMT) de la Universidad del Estado de Amazonas (UEA) trabaja en un amplio convenio con la Fundaci\u00f3n de Medicina Tropical Dr. Heitor Vieira Dourado (FMT-HVD). Es uno de los dos \u00fanicos programas de posgrado en Medicina Tropical\/Enfermedades Infecciosas en la Regi\u00f3n Norte de Brasil. Con una sola \u00e1rea de concentraci\u00f3n en Enfermedades Tropicales e Infecciosas, tiene un car\u00e1cter interdisciplinario y multiprofesional, constituyendo un espacio acad\u00e9mico para la formaci\u00f3n de maestros y doctores.<\/p>\n
La creaci\u00f3n del PPGMT en 2002 atendi\u00f3 una importante demanda acumulada de capacitaci\u00f3n de profesionales de la salud en la Amazon\u00eda brasile\u00f1a, fortalecida en 2006 con la implementaci\u00f3n del primer curso de doctorado en la especialidad de Ciencias de la Salud, en el estado de Amazonas.<\/p>\n
Como se destac\u00f3 en la Evaluaci\u00f3n Cuatrienal 2013-2016, el PPGMT tiene un impacto regional muy relevante para el desarrollo de las actividades de educaci\u00f3n superior e investigaci\u00f3n, y sus actividades program\u00e1ticas contribuyeron a la nucleaci\u00f3n de otros 3 Programas en el Estado de Amazonas. En el cuatrienio actual, el objetivo del grupo es consolidar su internacionalizaci\u00f3n, la captaci\u00f3n de fondos de diferentes agencias y la capacidad de producci\u00f3n acad\u00e9mica y de titulaci\u00f3n, especialmente para doctores. Para ello, est\u00e1 teniendo en cuenta todas las oportunidades de mejora planteadas en la evaluaci\u00f3n anterior, con \u00e9nfasis en la adecuaci\u00f3n de su profesorado permanente, a trav\u00e9s de normas m\u00e1s estrictas para la inscripci\u00f3n y reinscripci\u00f3n de profesores permanentes en relaci\u00f3n con la productividad y la capacidad de formaci\u00f3n de recursos humanos. Adem\u00e1s, hoy en d\u00eda el curso es impartido casi exclusivamente por profesores permanentes, con algunas excepciones de profesores colaboradores y visitantes que asisten en las disciplinas y en la co-supervisi\u00f3n de los estudiantes. El objetivo del grupo es claro, es decir, plantear su concepto en la pr\u00f3xima evaluaci\u00f3n cuatrienal, siendo el primer curso con Concepto 6 en la Regi\u00f3n Amaz\u00f3nica.<\/p>\n
Al cierre de 2017, el PPGMT hab\u00eda matriculado un total de 306 estudiantes, de los cuales 228 (74,5%) eran estudiantes de maestr\u00eda y 78 (25,5%) eran estudiantes de doctorado. De ese total, 202 se graduaron, 162 (83%) con maestr\u00eda y 40 (17%) con doctorado. Al mismo tiempo, estudian 59 estudiantes, de los cuales 39 (66,1%) son estudiantes de maestr\u00eda y 20 (33,9%) son estudiantes de doctorado. Un total de 44 estudiantes han sido despedidos desde el comienzo del curso, lo que demuestra una tasa de abandono relativamente baja. Un estudiante migr\u00f3 de una maestr\u00eda a un doctorado en 2016. Para 2018, se seleccionaron 21 estudiantes de maestr\u00eda que se matricularon en febrero y marzo. Entre estos, se inscribieron 3 estudiantes de maestr\u00eda seleccionados por el Programa de Alianzas para la Educaci\u00f3n y la Capacitaci\u00f3n (PAEC-OEA-GCUB), en el marco del Acuerdo de Cooperaci\u00f3n entre la Organizaci\u00f3n de los Estados Americanos (OEA) y el Grupo Coimbra de Universidades Brasile\u00f1as (GCUB) y 10 estudiantes de doctorado, entre ellos 1 por PAEC. En el caso del doctorado, la selecci\u00f3n se realiza de forma continua, con nuevas solicitudes que comienzan en febrero y finalizan en septiembre de cada a\u00f1o, y el n\u00famero de vacantes depende de la disponibilidad de un asesor.<\/p>\n
Una caracter\u00edstica importante del PPGMT para la formaci\u00f3n y calificaci\u00f3n de recursos humanos en esta regi\u00f3n se refiere al perfil de los estudiantes de primer a\u00f1o, tanto en el curso de doctorado como en el de maestr\u00eda. En los primeros 5 a\u00f1os de actividad del PPGMT, el 90% de los alumnos matriculados ten\u00edan una relaci\u00f3n laboral. En los \u00faltimos a\u00f1os, se ha producido un aumento gradual en el n\u00famero de estudiantes que ingresan al PPGMT sin relaci\u00f3n laboral (70% en la maestr\u00eda y 30% en el doctorado), y los doctorandos sin vinculaci\u00f3n con el mercado laboral son principalmente aquellos que egresaron del curso de maestr\u00eda, que contin\u00faan sus proyectos de maestr\u00eda y trabajan a tiempo completo. Aunque la mayor\u00eda de los estudiantes no tienen el perfil para recibir una beca porque tienen una relaci\u00f3n laboral, hist\u00f3ricamente el PPGMT ya ha implementado becas para 155 estudiantes (110 de maestr\u00eda y 45 de doctorado). Al 31\/12\/2017, tenemos 43 estudiantes becados, 25 estudiantes de maestr\u00eda y 18 de doctorado.<\/p>\n
Lo que se observa es que nuestros egresados est\u00e1n bien absorbidos en el mercado laboral, considerando que la oferta a\u00fan es grande, sobre todo en la educaci\u00f3n superior y la investigaci\u00f3n, ya sea en instituciones p\u00fablicas o privadas. Para destacar este hecho, los 40 m\u00e9dicos graduados hasta el momento est\u00e1n efectivamente afiliados a importantes instituciones p\u00fablicas de ense\u00f1anza e investigaci\u00f3n, con \u00e9nfasis en FMT-HVD, UEA, las dos instituciones (en doble contrato), la Fundaci\u00f3n de Vigilancia de la Salud de Amazonas, la Universidad Federal de Amazonas, la Fundaci\u00f3n de Dermatolog\u00eda Alfredo da Matta, la Fundaci\u00f3n de Hematolog\u00eda y Hemoterapia de Amazonas, Universidad Federal de Roraima y Fiocruz (INI-RJ). Dos de ellos son docentes de IES privadas. El propio PPGMT cuenta en su plantilla con once profesores permanentes egresados del curso de doctorado, insertados en esta categor\u00eda para fortalecer las l\u00edneas de investigaci\u00f3n existentes, as\u00ed como crear otras l\u00edneas importantes para el programa.<\/p>\n
La participaci\u00f3n permanente y efectiva de varios profesores que han ocupado el cargo de coordinador del programa, desde su creaci\u00f3n, ha permitido la renovaci\u00f3n de ideas y diversidad en la gesti\u00f3n, con mejoras administrativas y acad\u00e9micas sustanciales en cada per\u00edodo de evaluaci\u00f3n en un proceso arm\u00f3nico de acumulaci\u00f3n progresiva de experiencias positivas.<\/p>\n
Cabe destacar tambi\u00e9n que 4 egresados son actualmente coordinadores de cursos de posgrado stricto sensu en Amazonas. La formaci\u00f3n de una cultura s\u00f3lida en la gesti\u00f3n de los programas de posgrado stricto sensu en el norte del pa\u00eds es tambi\u00e9n un objetivo secundario de esta estrategia, en la expectativa de que se abran cada vez m\u00e1s programas, multiplicando las capacidades formativas para contribuir efectivamente a la superaci\u00f3n definitiva de las desigualdades regionales en relaci\u00f3n con el n\u00famero de maestr\u00edas y doctores. en comparaci\u00f3n con el resto del pa\u00eds.<\/p>\n
En el a\u00f1o de la creaci\u00f3n del programa, no hab\u00eda profesores que hubieran sido contratados por la UEA entre los profesores, y todo su equipo de m\u00e9dicos pertenec\u00eda a la FMT-HVD o de forma temporal en la UEA. En la actualidad, la plantilla permanente est\u00e1 compuesta por 10 profesores investigadores de la FMT-HVD, 9 profesores titulares de la UEA y 4 investigadores de otras instituciones. Recientemente, la FMT-HVD realiz\u00f3 un concurso p\u00fablico para 6 vacantes de investigadores, con posibilidad de admisi\u00f3n en 2018.<\/p>\n
Objetivos generales del programa<\/strong><\/p>\n El \u00e1rea de estudio del PPGMT incluye las enfermedades tropicales e infecciosas de mayor ocurrencia e impacto en la Regi\u00f3n Amaz\u00f3nica, en sus diversos aspectos biol\u00f3gicos, inmunol\u00f3gicos, epidemiol\u00f3gicos, entomol\u00f3gicos, patog\u00e9nicos y terap\u00e9uticos. La asociaci\u00f3n de la UEA con una instituci\u00f3n de investigaci\u00f3n (FMT-HVD), que tambi\u00e9n forma parte del Sistema \u00danico de Salud (SUS), permite un ciclo de retroalimentaci\u00f3n permanente de l\u00edneas y prioridades de investigaci\u00f3n, en funci\u00f3n de la carga de las enfermedades. En otras palabras, la investigaci\u00f3n aplicada que se desarrolla en el PPGMT es una respuesta a los principales problemas de salud p\u00fablica relacionados con las enfermedades infecciosas en el Estado de Amazonas, colaborando de forma muy directa para su control o resoluci\u00f3n.<\/p>\n Estructura del curr\u00edculo<\/strong><\/p>\n En 2018, se aprob\u00f3 una reformulaci\u00f3n del reglamento de posgrado stricto sensu en la UEA, que consideramos beneficiosa para la aprobaci\u00f3n de una nueva estructura curricular en el PPGMT, m\u00e1s flexible y que permita una mayor interacci\u00f3n entre los cursos existentes en la propia universidad y con los cursos de otras instituciones. El plan de estudios de los cursos del programa consiste en un conjunto de asignaturas impartidas en forma de clases te\u00f3ricas, seminarios, trabajos pr\u00e1cticos u otras actividades did\u00e1cticas. Anteriormente inexistente como disciplina independiente, la Pr\u00e1ctica Docente Supervisada ahora se considera una actividad obligatoria para los estudiantes becados y opcional para otros, proporcionando una mayor interacci\u00f3n con el programa de pregrado. En la nueva normativa del curso, el alumno que sea autor o coautor de un trabajo publicado en una revista Qualis B2 o superior (en el \u00e1rea de Medicina II), con un profesor permanente como coautor, durante el curso, tendr\u00e1 derecho a 2 (dos) cr\u00e9ditos por art\u00edculo, previa solicitud formal a la coordinaci\u00f3n del programa. Tambi\u00e9n podr\u00e1n ser aceptados todos los cr\u00e9ditos optativos obtenidos en otros programas de la UEA, los cuales ser\u00e1n computados por el PPGMT en unidades curriculares espec\u00edficas. Igualmente, podr\u00e1n ser aceptados todos los cr\u00e9ditos obtenidos en otros programas de Medicina Tropical\/Enfermedades Tropicales de otras instituciones de Brasil, que ser\u00e1n computados por el PPGMT en unidades curriculares espec\u00edficas. Este \u00faltimo cambio fue un logro obtenido despu\u00e9s de la creaci\u00f3n de la Red Nacional de Programas de Posgrado en Enfermedades Tropicales\/Medicina Tropical, actualmente compuesta por 9 programas, por iniciativa de la coordinaci\u00f3n del PPGMT.<\/p>\n Actualmente, la estructura curricular del PPGMT se resume de la siguiente manera:<\/p>\n MAESTROS:<\/strong><\/p>\n Cr\u00e9ditos requeridos: 6; DOCTORADO:<\/strong><\/p>\n Cr\u00e9ditos obligatorios, incluyendo Seminarios de Evaluaci\u00f3n y\/o publicaci\u00f3n de art\u00edculos cient\u00edficos: 10; Experiencias formativas innovadoras<\/strong><\/p>\n En el PPGMT se ha previsto la participaci\u00f3n de doctorandos en la coordinaci\u00f3n de proyectos en dos categor\u00edas:<\/p>\n 1) Coordinaci\u00f3n de un proyecto aprobado por una agencia de fomento \u2013 En el Estado de Amazonas, la Fundaci\u00f3n de Apoyo a la Investigaci\u00f3n del Estado de Amazonas permite que las maestr\u00edas compitan en convocatorias p\u00fablicas para el financiamiento de la investigaci\u00f3n. As\u00ed, al finalizar la maestr\u00eda, el profesional es capaz de reunir los recursos financieros para su proyecto doctoral. As\u00ed, en el PPGMT, tanto los graduados como los maestr\u00edas de otros programas no dependen de la financiaci\u00f3n del asesor para ser incluidos en ning\u00fan proyecto y, por lo tanto, postular al curso de doctorado. Alrededor del 20% de los doctorandos recaud\u00f3 recursos econ\u00f3micos para llevar a cabo sus proyectos de tesis.<\/p>\n 2) Coordinaci\u00f3n y supervisi\u00f3n de proyectos de Iniciaci\u00f3n Cient\u00edfica \u2013 Se incentiva a los estudiantes de doctorado del PPGMT a presentar subproyectos vinculados a los objetivos de sus propuestas de tesis al Programa de Apoyo a la Iniciaci\u00f3n Cient\u00edfica del FMT-HVD y de la UEA. As\u00ed, se capacitan en la orientaci\u00f3n de los estudiantes de IC, contribuyendo as\u00ed a la formaci\u00f3n de los estudiantes de pregrado.<\/p>\n 3) En 2018 se aprob\u00f3 una reformulaci\u00f3n de la normativa del PPGMT, el estudiante matriculado regularmente en el curso de maestr\u00eda, durante al menos 12 meses, podr\u00e1, en el momento del examen de calificaci\u00f3n, solicitar la migraci\u00f3n al doctorado, siempre que cuente con el consentimiento del asesor.<\/p>\n FMT-HVD inicia la formaci\u00f3n de j\u00f3venes a\u00fan en graduaci\u00f3n a trav\u00e9s de la Iniciaci\u00f3n Cient\u00edfica, ofreciendo la oportunidad de ingresar al programa de maestr\u00eda y\/o doctorado. Tambi\u00e9n proporciona especializaci\u00f3n para profesionales m\u00e9dicos en Enfermedades Infecciosas, Dermatolog\u00eda, Hepatolog\u00eda, Pediatr\u00eda y Medicina Tropical y residencia multiprofesional (Farmacia, Fisioterapia, Psicolog\u00eda y Enfermer\u00eda). Despu\u00e9s de completar el doctorado, aquellos que tengan una buena producci\u00f3n cient\u00edfica y que ya tengan proyectos financiados pueden postular a la facultad del programa. Adem\u00e1s, la instituci\u00f3n cuenta con m\u00faltiples alianzas con instituciones nacionales e internacionales, lo que facilita las pasant\u00edas. Es posible, por lo tanto, formar al cient\u00edfico desde su base en el curso de pregrado hasta su grado m\u00e1ximo.<\/p>\n Indicadores de integraci\u00f3n con la graduaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n Tanto profesores, alumnos y egresados de este programa trabajan en cursos de graduaci\u00f3n de la UEA y de otras IES de Amazonas. De los 23 profesores permanentes, 16 tienen vinculaci\u00f3n directa con cursos de graduaci\u00f3n.<\/p>\n En la FMT-HDV, se ofrecen pasant\u00edas a estudiantes de graduaci\u00f3n en el \u00e1rea de salud y se desarrollan actividades de iniciaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n (a trav\u00e9s del Programa de Apoyo a la Iniciaci\u00f3n Cient\u00edfica \u2013 PAIC, financiado por la Fundaci\u00f3n de Apoyo a la Investigaci\u00f3n del Estado de Amazonas \u2013 FAPEAM), insertando a estudiantes de graduaci\u00f3n tanto de la UEA como de otras IES, en los proyectos de investigaci\u00f3n de disertaci\u00f3n y tesis de los estudiantes de este programa. fortaleciendo la interacci\u00f3n entre los cursos de posgrado y pregrado, generando beneficios para ambos.<\/p>\n El PAIC del FMT-HVD cumpli\u00f3 15 a\u00f1os de existencia y, por lo tanto, camin\u00f3 en paralelo con la historia del PPGMT, retroaliment\u00e1ndose. Actualmente, las becas est\u00e1n financiadas en su totalidad por FAPEAM. En el programa FMT-HVD, los doctorandos pueden supervisar a los estudiantes de IC, ejerciendo su capacidad de supervisi\u00f3n y orientaci\u00f3n cient\u00edfica. En este cuatrienio, es posible conceder cr\u00e9ditos optativos a los doctorandos que desempe\u00f1en esta funci\u00f3n en su totalidad. La participaci\u00f3n de los alumnos del PPGMT en el Congreso de Iniciaci\u00f3n Cient\u00edfica FMT-HVD (que se realiza desde 2011), la evaluaci\u00f3n de trabajos y la asistencia a las diversas conferencias que discuten temas cient\u00edficos e investigaciones espec\u00edficas en Brasil tambi\u00e9n les da derecho a un cr\u00e9dito optativo.<\/p>\n La FMT-HVD inicia la formaci\u00f3n de j\u00f3venes a\u00fan en graduaci\u00f3n a trav\u00e9s de la Iniciaci\u00f3n Cient\u00edfica, ofreciendo la oportunidad de admisi\u00f3n a la maestr\u00eda y\/o doctorado. Tambi\u00e9n ofrece especializaci\u00f3n para profesionales m\u00e9dicos en Enfermedades Infecciosas, Dermatolog\u00eda, Hepatolog\u00eda, Pediatr\u00eda y residencia multiprofesional (Farmacia, Fisioterapia, Psicolog\u00eda y Enfermer\u00eda). Despu\u00e9s de completar su doctorado, pueden postularse a la facultad del programa. Adem\u00e1s, la instituci\u00f3n cuenta con m\u00faltiples alianzas con instituciones nacionales e internacionales, lo que facilita las pasant\u00edas. Es posible, por lo tanto, formar al cient\u00edfico desde su base en el curso de pregrado hasta su grado m\u00e1ximo.<\/p>\n Intercambios Nacionales e Internacionales<\/strong><\/p>\n RED NACIONAL DE PROGRAMAS DE POSGRADO EN ENFERMEDADES TROPICALES\/MEDICINA TROPICAL \u2013 Actualmente compuesta por 9 programas, por iniciativa de la coordinaci\u00f3n del PPGMT. En el marco de la red se estimular\u00e1 la realizaci\u00f3n de las siguientes actividades:<\/p>\n i) Facilitar el intercambio de profesores colaboradores y visitantes entre los programas, contribuyendo con acciones importantes para el desarrollo de los programas, con intercambios productivos y de buena calidad, respetando que el sostenimiento de cada programa, sin embargo, debe basarse siempre en el conjunto de sus profesores permanentes;<\/p>\n ii) Promover\/organizar eventos cient\u00edficos nacionales e internacionales, involucrando a los profesores y estudiantes de los programas;<\/p>\n iii) Promover acuerdos interinstitucionales en el \u00e1rea de la educaci\u00f3n, con movilizaci\u00f3n del alumnado de los programas, a trav\u00e9s de la creaci\u00f3n de disciplinas compartidas entre los programas, especialmente impartidas en ingl\u00e9s. En el PPGMT, todos los cr\u00e9ditos obtenidos en otros programas de Medicina Tropical\/Enfermedades Tropicales de otras instituciones de Brasil ya pueden ser aceptados, los cuales ser\u00e1n computados por el PPGMT en unidades curriculares espec\u00edficas. Este \u00faltimo cambio fue un logro obtenido tras la creaci\u00f3n de la Red Nacional de Programas de Posgrado en Enfermedades Tropicales\/Medicina Tropical.<\/p>\n iv) Promover acuerdos interinstitucionales en el \u00e1rea de investigaci\u00f3n, con movilizaci\u00f3n del alumnado de los programas, especialmente de los estudiantes de doctorado, mediante el est\u00edmulo de pasant\u00edas en instituciones con cursos asociados;<\/p>\n v) Exigir el lanzamiento de convocatorias p\u00fablicas que garanticen el financiamiento de proyectos en el \u00e1mbito de la red;<\/p>\n vi) Promover el intercambio de investigadores postdoctorales entre los cursos de la red, especialmente con el apoyo de las agencias de financiamiento;<\/p>\n vii) Fomentar la colaboraci\u00f3n entre los profesores de la red a trav\u00e9s de una pol\u00edtica de proyectos multic\u00e9ntricos y publicaciones cient\u00edficas conjuntas;<\/p>\n viii) Realizaci\u00f3n de los cursos del profesorado de la red en conferencias, tribunales de ex\u00e1menes, cursos y otras actividades did\u00e1cticas, con extensi\u00f3n a toda la red;<\/p>\n ix) Fomentar la captaci\u00f3n conjunta de recursos financieros de organismos de financiaci\u00f3n nacionales e internacionales;<\/p>\n x) Creaci\u00f3n de un espacio para la evaluaci\u00f3n anual de las actividades de la red en los congresos de la Sociedad Brasile\u00f1a de Medicina Tropical.<\/p>\n ACTIVIDADES CONJUNTAS Y SISTEM\u00c1TICAS CON OTROS PROGRAMAS \u2013 Desde su creaci\u00f3n, el PPGMT se ha visto fortalecido por la asociaci\u00f3n entre la UEA y el FMT-HVD. A lo largo de los 15 a\u00f1os de asociaci\u00f3n y actividades realizadas, la tendencia ha sido una mayor interacci\u00f3n formal e informal con otras IES e IP en Manaos y otros estados brasile\u00f1os.<\/p>\n Adem\u00e1s de la infraestructura f\u00edsica, el personal y el acceso a los sujetos de investigaci\u00f3n de ambas instituciones, el programa se asocia y desarrolla proyectos en colaboraci\u00f3n con importantes instituciones locales, como el Instituto de Investigaciones de la Amazonia (INPA), el Instituto Le\u00f4nidas y Maria Deane (FIOCRUZ-Amaz\u00f4nia), la Fundaci\u00f3n de Hematolog\u00eda y Hemoterapia del Amazonas (HEMOAM), la Fundaci\u00f3n Alfredo da Matta (FUAM), la Fundaci\u00f3n Alfredo da Matta (FUAM), la Fundaci\u00f3n Alfredo da Matta (FUAM), la Fundaci\u00f3n Alfredo da Matta (FUAM), la Fundaci\u00f3n Alfredo da Matta (FUAM), la Fundaci\u00f3n Alfredo da Matta (FUAM), la Fundaci\u00f3n Alfredo da Matta (FUAM), la Fundaci\u00f3n Alfredo da Matta (FUAM), la Fundaci\u00f3n Alfredo da Matta (FUAM), la Fundaci\u00f3n Alfredo da Matta (FUAM), la Fundaci\u00f3n Alfredo da Matta (FUAM), la Fundaci\u00f3n Alfredo da Matta (FUAM), la Fundaci\u00f3n Alfredo da Matta (FUAM), la Fundaci\u00f3n Alfredo da Matta (FUAM), la Fundaci\u00f3n Alfredo da Matta ( Fundaci\u00f3n de Vigilancia en Salud (FVS), Universidad Nilton Lins (UNL) y Universidad Federal de Amazonas (UFAM), donde muchos asesores tambi\u00e9n trabajan en el \u00e1rea de investigaci\u00f3n.<\/p>\n Fuera de la Amazonia, las principales alianzas son con la Universidad Federal de Esp\u00edrito Santo (UFES), el Centro de Investigaci\u00f3n Ren\u00e9 Rachou (FIOCRUZ-Minas Gerais), el Instituto Oswaldo Cruz (IOC-FIOCRUZ), la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), la Universidad Estadual de Campinas (UNICAMP), la Universidad de Brasilia (UnB), la Universidad Federal de R\u00edo de Janeiro (UFRJ), el Instituto Nacional de Enfermedades Infecciosas Evandro Chagas (INI-FIOCRUZ), Facultad de Medicina de S\u00e3o Jos\u00e9 do Rio Preto (FAMERP), Instituto Butantan (IB), Universidad Federal de S\u00e3o Jo\u00e3o del Rei (UFSJ) y Universidad Federal de Goi\u00e1s (UFG).<\/p>\n Un logro importante en el \u00e1rea de Intercambios Nacionales fue la aprobaci\u00f3n del proyecto “Fortalecimiento de los Programas de Posgrado, en la Amazonia y Extra-Amazon\u00eda, con \u00e9nfasis en mordeduras de serpiente: una estrategia para la formaci\u00f3n de personal e interdisciplinariedad”, por parte de la CAPES PROCAD AVISO P\u00daBLICO N\u00ba 071\/2013. En esta propuesta, los Programas de Posgrado en Medicina Tropical (PPGMT), en Toxinolog\u00eda del Instituto Butantan (PPGTox) y en Ciencias Ambientales de la Universidad Federal de Tocantins (UFT) (PPGCiamb) buscar\u00e1n la formaci\u00f3n conjunta y multidisciplinaria de maestros y doctores que trabajen en problemas relacionados con el envenenamiento por mordedura de serpiente desde los prismas cl\u00ednicos, toxinol\u00f3gicos y ambientales, avanzando en el conocimiento de la problem\u00e1tica de la Amazonia. y con respuestas que pueden extenderse a otras \u00e1reas donde la mordedura de serpiente se destaca como un problema de salud. En este \u00e1mbito, el PPGTox (IBU) cuenta con una amplia experiencia en estudios de la composici\u00f3n y mecanismo de acci\u00f3n de venenos y antivenenos y en el desarrollo de importantes pruebas de laboratorio para el diagn\u00f3stico y seguimiento de mordeduras de serpientes.<\/p>\n Adem\u00e1s, IB es un centro de referencia internacional en la producci\u00f3n de antivenenos utilizados en el tratamiento de estos accidentes. El PPGMT (FMT-HVD) implement\u00f3 recientemente la l\u00ednea de investigaci\u00f3n sobre accidentes causados por animales venenosos. El TMF-HVD es la referencia en el estado de Amazonas para este tipo de enfermedad y cuenta desde 2013. Con la construcci\u00f3n de la Unidad PESCLIN III, se pretende aumentar la captaci\u00f3n de proyectos de ensayos cl\u00ednicos, ya sea por la mayor contribuci\u00f3n de recursos, la vocaci\u00f3n del \u00e1rea end\u00e9mica de Manaos o la inserci\u00f3n de TMF-HVD dentro de la Red Nacional de Investigaci\u00f3n Cl\u00ednica del Ministerio de Salud, lo que constituye una fortaleza del programa. El PPGCiamb (UFT) tiene vocaci\u00f3n por los estudios de la biodiversidad y est\u00e1 iniciando su trabajo en el \u00e1rea de Toxinolog\u00eda. Considerando la complementariedad de la experiencia de cada equipo, se espera que estas interacciones traigan resultados importantes en los programas de posgrado involucrados a trav\u00e9s de la cooperaci\u00f3n interinstitucional que permita una formaci\u00f3n multidisciplinaria de los estudiantes, con pasant\u00edas y cursos en otros programas. Adem\u00e1s de publicaciones relevantes y de alto impacto, tambi\u00e9n esperamos resultados de inter\u00e9s para la sociedad, como el dise\u00f1o de nuevos inmun\u00f3genos, la producci\u00f3n de nuevos antivenenos, pruebas para el inmunodiagn\u00f3stico de mordeduras de serpiente y el establecimiento de par\u00e1metros y protocolos cl\u00ednicos que corroboren estudios cl\u00ednicos multic\u00e9ntricos para el tratamiento de mordeduras de serpientes, mejorando la capacidad cl\u00ednica establecida para hacer frente a la enfermedad en la regi\u00f3n norte. con el objetivo de reducir las complicaciones cl\u00ednicas y las muertes, con un pron\u00f3stico m\u00e1s favorable.<\/p>\n El intercambio es intenso y muchos estudiantes de estas instituciones desarrollan sus disertaciones y tesis en colaboraci\u00f3n con nuestros profesores de Manaos y viceversa. Esto asegura la visibilidad del programa y sus instituciones, adem\u00e1s de permitir que nuestros estudiantes trabajen en conjunto con estudiantes de otros programas de posgrado.<\/p>\n Entre los objetivos del PPGMT para el pr\u00f3ximo cuatrienio est\u00e1 la formaci\u00f3n de recursos humanos m\u00e1s all\u00e1 del \u00e1mbito de la capital de Amazonas. Esta posibilidad ha sido discutida entre los colegiados y se contempla la posibilidad de llevar a cabo la selecci\u00f3n de candidatos interesados en los municipios donde la UEA cuenta con Centros de Educaci\u00f3n Superior. De las cinco existentes, 3 (tres) capacitan a profesionales en las \u00e1reas de ciencias biol\u00f3gicas y de la salud (Parintins, Tef\u00e9 y Tabatinga). Por el momento, a\u00fan no contamos con un staff de profesores que puedan viajar para realizar las actividades en el interior y por lo tanto ser\u00e1 necesario que los seleccionados cursen los cr\u00e9ditos en Manaos. Se discute la posibilidad de llevar a cabo los proyectos en el municipio de origen, especialmente con la colaboraci\u00f3n de profesores titulares de la UEA. En este sentido, se pretende formar recursos humanos con la colaboraci\u00f3n de profesores de la propia UEA, as\u00ed como formar profesionales sin maestr\u00eda o doctorado para trabajar en el interior del Estado.<\/p>\n En el \u00e1mbito de instituciones de otros pa\u00edses, el PPGMT ha colaborado con el Instituto de Salud Global (ISGlobal-Espa\u00f1a), el CRESIB (Espa\u00f1a), el Instituto de Higiene y Medicina Tropical (IHMT-Portugal), el Instituto Walter & Eliza Hall (Australia), el Colegio M\u00e9dico Sardar Patel (India), la Fundaci\u00f3n Manhi\u00e7a (Mozambique), el Instituto de Inmunolog\u00eda del Valle (Colombia), la Universidad Peruana Cayetano Heredia (Per\u00fa), la Escuela de Medicina John Hopkins y la Universidad de Emory (EE.UU.), entre otros.<\/p>\n <\/p>\n Profesores e investigadores nacionales e internacionales son frecuentemente invitados a dictar conferencias en las Sesiones Cient\u00edficas (que se realizan todos los mi\u00e9rcoles, de 11 a 12 horas, en el Auditorio Dr. Luiz Montenegro de la FMT-HVD) o en eventos espor\u00e1dicos organizados por la UEA o la FMT-HVD. Tambi\u00e9n son frecuentes las invitaciones a participar en los comit\u00e9s de disertaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de tesis del programa.<\/p>\n La b\u00fasqueda de profesionales de otros pa\u00edses latinoamericanos, africanos (Santo Tom\u00e9 y Pr\u00edncipe) o incluso europeos (Espa\u00f1a) para su inserci\u00f3n en el PPGMT, ha sumado una importante experiencia de internacionalizaci\u00f3n en la relaci\u00f3n entre profesores y alumnos, ampliando incluso los horizontes de las principales l\u00edneas de investigaci\u00f3n del programa. Un avance en esta direcci\u00f3n fue el convenio firmado por la UEA con el Programa Alianzas para la Educaci\u00f3n (PAEC), ofreciendo becas de maestr\u00eda y doctorado a estudiantes seleccionados de los pa\u00edses miembros de la OEA (Organizaci\u00f3n de Estados Americanos). En la actualidad, el PPGMT cuenta con 3 estudiantes de doctorado y 5 estudiantes de maestr\u00eda provenientes de este programa.<\/p>\n Los carteles para la difusi\u00f3n de los procesos de selecci\u00f3n se env\u00edan ahora en medios f\u00edsicos a diversas IES y PI de todo el mundo, as\u00ed como convocatorias en los sitios web de sociedades cient\u00edficas y revistas internacionales de gran visibilidad. En 2014 se firm\u00f3 un convenio de cotutela con la Universidad de Barcelona (Espa\u00f1a), con la que la UEA ya mantiene una estrecha colaboraci\u00f3n t\u00e9cnica y cient\u00edfica.<\/p>\n L\u00edneas de investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n Dentro del \u00e1mbito de las actividades acad\u00e9micas internas, se produjo una modificaci\u00f3n en las l\u00edneas de investigaci\u00f3n, con la inclusi\u00f3n de 2 nuevas l\u00edneas, que permitir\u00e1n una mejor distribuci\u00f3n de los proyectos de investigaci\u00f3n y producci\u00f3n acad\u00e9mica de la facultad:<\/p>\n 1) L\u00edneas de investigaci\u00f3n:<\/p>\n a) Enfermedades inusuales y enfermedades infecciosas emergentes y reemergentes<\/p>\n Descripci\u00f3n: Investigaci\u00f3n de brotes y epidemias, de nuevos casos de enfermedades transmisibles y no transmisibles, que supongan una amenaza para la salud de las personas, estableciendo agentes causales, factores de riesgo y medidas de prevenci\u00f3n y control.<\/p>\n b) Enfermedades de Transmisi\u00f3n Sexual y Hepatitis Virales<\/p>\n Descripci\u00f3n: Desarrollar estudios sobre aspectos relacionados con la transmisi\u00f3n de ETS y hepatitis virales, considerando especificidades locales, epidemiolog\u00eda, presentaci\u00f3n cl\u00ednica, inmunopatogenia y sensibilidad terap\u00e9utica. Fenotipado, infecciones oportunistas y concomitantes en pacientes con VIH\/SIDA.<\/p>\n En 2017, hubo una reformulaci\u00f3n del r\u00e9gimen de posgrado stricto sensu en la UEA, que consideramos beneficiosa para la aprobaci\u00f3n de una nueva estructura curricular en el PPGMT, m\u00e1s flexible y que permita una mayor interacci\u00f3n entre los cursos existentes en la propia universidad y con los cursos de otras instituciones. El plan de estudios de los cursos del programa consiste en un conjunto de asignaturas impartidas en forma de clases te\u00f3ricas, seminarios, trabajos pr\u00e1cticos u otras actividades did\u00e1cticas. Anteriormente inexistente como disciplina independiente, la Pr\u00e1ctica Docente Supervisada ahora se considera una actividad obligatoria para los estudiantes becados y opcional para otros, proporcionando una mayor interacci\u00f3n con el programa de pregrado. En la nueva normativa del curso, el alumno que sea autor o coautor de un trabajo publicado en una revista Qualis B2 o superior (en el \u00e1rea de Medicina II), con un profesor permanente como coautor, durante el curso, tendr\u00e1 derecho a 2 (dos) cr\u00e9ditos por art\u00edculo, previa solicitud formal a la coordinaci\u00f3n del programa. Tambi\u00e9n podr\u00e1n ser aceptados todos los cr\u00e9ditos optativos obtenidos en otros programas de la UEA, los cuales ser\u00e1n computados por el PPGMT en unidades curriculares espec\u00edficas. Igualmente, podr\u00e1n ser aceptados todos los cr\u00e9ditos obtenidos en otros programas de Medicina Tropical\/Enfermedades Tropicales de otras instituciones de Brasil, que ser\u00e1n computados por el PPGMT en unidades curriculares espec\u00edficas. Este \u00faltimo cambio fue un logro obtenido despu\u00e9s de la creaci\u00f3n de la Red Nacional de Programas de Posgrado en Enfermedades Tropicales\/Medicina Tropical, actualmente compuesta por 9 programas, por iniciativa de la coordinaci\u00f3n del PPGMT.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" PROGRAMA DE POSGRADO EN MEDICINA TROPICAL El Programa de Posgrado en Medicina Tropical (PPGMT), \u00e1rea de concentraci\u00f3n Enfermedades Tropicales e Infecciosas, de la Universidad del Estado de Amazonas (UEA) trabaja en amplio convenio con la Fundaci\u00f3n de Medicina Tropical Dr. Heitor Vieira Dourado (FMT-HVD). 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Cr\u00e9ditos optativos: 24;
Total de cr\u00e9ditos: 30.
Carga de trabajo en investigaci\u00f3n \u2013 Proyecto de tesis: 10.<\/p>\n
Cr\u00e9ditos optativos: 30;
Total de cr\u00e9ditos: 40.
Carga de trabajo en investigaci\u00f3n \u2013 Proyecto de tesis: 20.<\/p>\n